UN CURSO QUE NO TERMINA, HEMOS EMPRENDIDO LA AVENTURA POR COMPETENCIAS

Éste curso-taller no termina aqui, ahora es tiempo de aplicar lo aprendido. Recuerda que somos un equipo.

!!!!! FELICIDADES !!!!!!

La articulación del proceso de enseñanza-aprendizaje basado por competencias busca encauzar los aprendizajes esperados del aula a modelos de la vida real a manera de simulación y explotación de sus valores y capacidades. Analicemos el siguiente video relacionando el discurso visual con el artículo de Eduación por competencias, no olvides compartir con la comunidad del blog tus impresiones al respecto, tratando de relacionar lo analizado en el video, en el artículo siguiente y lo expuesto en el taller los dos primeros días.




EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS

Al entrar a analizar la definición de competencias tenemos que mencionar que tiene antecedentes de varias décadas, principalmente en países como Inglaterra, Estados Unidos, Alemania y Australia. Aparecen primeramente con los procesos productivos en las empresas, es decir, en el campo tecnológico, donde el desarrollo del conocimiento ha sido muy acelerado.
En México es oficial en 1993 al crearse el Sistema Normalizado por Competencias Laborales y el Sistema de Certificación Laboral, sistemas derivados del proyecto de modernización de la educación técnica y la capacitación (PMET y C) el proyecto fue realizado conjuntamente por la Secretaria de Educación Pública y por la Secretaría de Trabajo y Prevención Social (EBNC).
En el proyecto DeSeCo (Definition and Selection of Competencies) de la OCDE, encargado de definir y seleccionar las competencias consideradas esenciales para la vida de las personas y el buen funcionamiento de la sociedad, se define el término competencia como “Capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”.
Competencia básica:
Capacidad de poner en práctica de forma integrada, conocimientos, habilidades, actitudes para resolver problemas y situaciones.
Básica: debe estar a la alcance de todos los sujetos implicados, es decir, de todo el alumnado de escolaridad obligatoria.
Características: se trata de capacidades más que de simples contenidos. Tienen un carácter interdisciplinar. Han de permitir comprender y actuar responsablemente en la realidad de la vida cotidiana.
Competencia es el vínculo que la educación busca para que los estudiantes encuentren continuidad luego en el desempeño de su profesión; En el campo educativo la competencia no sólo apunta al ámbito laboral; tiene una visión mucho más amplia, compleja y significativa que se considera “a partir de una formación profesional que además de promover el desarrollo de ciertos atributos (habilidades, conocimientos, actitudes, aptitudes y valores) considere la ocurrencia de varias tareas…” Tener éxito en la escuela no es un fin en sí, ya que, cada aprendizaje prepara, en el curso del periodo escolar, pero al fin del proceso, el alumno debería ser básicamente capaz de trasladar sus adquisiciones escolares fuera de la escuela.
En la Actualidad en el ambiente educativo escuchamos mucho la terminología: educación basada en competencias, nuevas competencias para los ciudadanos, currículo por competencias, el modelo de competencias en educación, el desarrollo de competencias, preparación para alcanzar competencias, etc.
El tema de competencias en México ha tomado mucha fuerza, sobre todo en los programas presentados en las Reformas Integrales de Educación, tanto en primaria como en secundaria, en niveles medio superior y superior, ya se han implementado, en donde se hace énfasis en el desarrollo de competencias, trayendo consigo una serie de mitos acerca de esto, sobre todo por parte de los docentes quienes aplicaran dicho proyecto.
Esos mitos sobre competencias se entienden más, si se reconocen los diferentes ámbitos en donde se aplican: competencias ciudadanas, laborales, profesionales, docentes, académicas, en el aula, clave, básicas, etc.
En los maestros existe gran desconcierto debido a que no queda claro cuál de todos los ámbitos de competencias es el que debe de implementar en el aula, ni en qué orden, cuando le dicen al maestro que desde una nueva reforma educativa, que debe de desarrollar competencias, no se le especifica de cuales se está hablando, si desde sus propias competencias (docentes y profesionales) o de enseñar competencias a sus alumnos (competencias académicas).
Al hablar de competencia en educación, nos referimos a un bien social general, como la educación básica que debe preparar para desarrollarse como persona en sociedad y procurar la igualdad de condiciones.
Recordemos que para la educación por competencias es el desempeño entendido como "la expresión concreta de los recursos que pone en juego el individuo cuando lleva a cabo una actividad, y que pone el énfasis en el uso o manejo que el sujeto debe hacer de lo que sabe, no del conocimiento aislado, en condiciones en las que el desempeño sea relevante"

Un video para analizar nuestra tarea de docentes

He aquí un video que después de analizarlo personalmente, nos encantaría que compartas tu opinión a la comunidad del blog.

¡BIENVENIDOS COMPAÑEROS!